1. Activity Theory
- Deskripsi
Activity Theory / Teori aktivitas adalah kerangka kerja teoretis yang digunakan untuk memahami bagaimana manusia berinteraksi dengan lingkungan mereka melalui alat atau media tertentu, baik secara individu maupun dalam konteks sosial. Teori ini berasal dari psikologi Soviet dan dipelopori oleh Lev Vygotsky, Aleksei Leontiev, dan Sergei Rubinstein.
- Pencetus Teori
Kerangka tersebut awalnya dikembangkan oleh psikolog Rusia Aleksei Leontiev (Leontiev 1978; Leontiev 1981). Sebuah versi teori aktivitas, yang didasarkan pada kerangka Leontiev, diusulkan pada tahun 1980-an oleh peneliti pendidikan Finlandia Yrjö Engeström (1987). Saat ini, baik varian teori aktivitas Leontiev maupun Engeström, serta kombinasinya, digunakan secara luas secara interdisipliner, tidak hanya dalam psikologi, tetapi juga dalam berbagai bidang lain, termasuk pendidikan, pembelajaran organisasi, dan studi budaya.
- Diagram/Model
Gambar Engestrom’s activity theory diagram (Engestrom, 1987: 78)
Gambar Bedny’s representation of activity theory ( Bedny 2003)
Telah disebutkan tentang berbagai kecenderungan dalam teori aktivitas, dengan satu aliran pemikiran berasal dari aktivitas penelitian Engeström dan satu lagi dari ‘teori aktivitas sistemik-struktural’ Bedny.
Keduanya sangat erat kaitannya, namun penulis dari satu kelompok atau kelompok lain menggunakan diagram yang berbeda untuk mengilustrasikannya komponen teori. Representasi yang paling mendasar dan mungkin paling dekat dengan gagasan para pendirinya adalah milik Bedny
- Construct and Prepositions
Konsep Kunci dalam Teori Aktivitas:
Prinsip Inti Teori Aktivitas:
- Perkembangan: Kegiatan tidak bersifat statis tetapi berkembang melalui interaksi dengan lingkungan sosial dan budaya.
Activity Theory (Teori Aktivitas), yang digunakan untuk menganalisis interaksi manusia dalam konteks kegiatan tertentu.
Berikut adalah analisis komponen-komponen :
Subject (Subjek):
Subjek adalah individu atau kelompok yang menjadi fokus analisis dalam sebuah kegiatan. Mereka adalah pihak yang terlibat langsung dalam aktivitas untuk mencapai tujuan tertentu (objek).
Contoh: Dalam sebuah tim proyek, subjek bisa berupa anggota tim.
Object (Objek):
Objek adalah tujuan atau sasaran yang ingin dicapai oleh subjek melalui aktivitasnya. Objek inilah yang memberikan arah dan motivasi pada kegiatan tersebut.
Contoh: Penyelesaian sebuah proyek tepat waktu.
Outcome (Hasil):
Hasil adalah pencapaian akhir yang dihasilkan dari interaksi antara subjek, objek, dan komponen lain dalam sistem ini. Ini adalah tujuan akhir dari aktivitas yang dilakukan.
Contoh: Proyek yang selesai dengan efisiensi tinggi.
Instruments (Instrument):
Instrumen adalah alat, media, atau sumber daya yang digunakan oleh subjek untuk mencapai objek. Instrumen ini bisa berupa alat fisik, simbol, atau bahkan konsep yang membantu dalam pelaksanaan aktivitas.
Contoh: Software manajemen proyek seperti Trello atau Asana.
Rules (Aturan):
Aturan mencakup pedoman, norma, dan regulasi yang mengatur aktivitas. Aturan ini membatasi dan mengarahkan tindakan subjek dalam proses mencapai objek, menjaga keselarasan dengan nilai atau kebijakan yang berlaku.
Contoh: Standar operasional prosedur (SOP) yang berlaku di organisasi.
Community (Komunitas):
Komunitas adalah kelompok atau lingkungan sosial tempat subjek berada dan yang turut mendukung atau mempengaruhi aktivitas. Komunitas ini memberikan konteks sosial dan dukungan bagi subjek dalam mencapai objek.
Contoh: Departemen atau divisi dalam perusahaan.
Division of Labour (Pembagian Kerja):
Pembagian kerja mengacu pada distribusi tugas dan tanggung jawab di antara anggota komunitas. Pembagian ini menentukan peran yang berbeda dalam aktivitas, sehingga setiap anggota komunitas dapat berkontribusi sesuai dengan kemampuannya.
Contoh: Dalam tim proyek, ada manajer proyek, analis, dan pengembang.
Hubungan Antar-Komponen
Teori Aktivitas ini menggambarkan bagaimana komponen-komponen di atas saling berinteraksi dalam sebuah sistem yang kompleks. Setiap komponen memiliki pengaruh terhadap pencapaian tujuan (objek) dan hasil akhir (outcome) dari aktivitas. Misalnya, aturan dan pembagian kerja menentukan batasan serta peran dalam komunitas, sementara instrumen berperan sebagai alat bantu yang digunakan subjek untuk mencapai objek.
Teori ini membantu memahami aktivitas manusia dalam konteks sosial, menunjukkan bahwa pencapaian tujuan bukan hanya hasil dari upaya individu, tetapi juga dipengaruhi oleh berbagai faktor dalam lingkungan sosial dan struktural.
Interaksi Antar-Komponen
- Subjek → Objek: Aktivitas dimediasi oleh alat.
- Tools dipengaruhi oleh Rules, Community, dan Division of Labor:
- Rules membatasi atau mengarahkan penggunaan alat.
- Community menyediakan dukungan dan sumber daya.
- Division of Labor menentukan siapa yang bertanggung jawab untuk apa.
- Level of Analysis
Individual & Organization
- Theory Context
Sejak awal 1990-an, teori aktivitas telah menjadi tonggak penting dalam lanskap teoritis Interaksi Manusia-Komputer (HCI-Human Computer Interaction). Dalam dua dekade terakhir, teori aktivitas, bersama dengan beberapa kerangka kerja lain, seperti kognisi terdistribusi dan fenomenologi , telah memantapkan dirinya sebagai pendekatan pasca-kognitivis terkemuka dalam HCI dan desain interaksi (misalnya, Bødker, 1991; Nardi, 1996a; Bertelsen dan Bødker, 2003; Kaptelinin et al., 2003; Kaptelinin dan Nardi, 2006). Carroll 2011 mengamati bahwa: “Psikologi pemrosesan informasi dan studi pengguna laboratorium , yang dulunya merupakan inti penelitian HCI, menjadi area penting, tetapi khusus. Basis teori paling kanonik dalam HCI sekarang adalah Teori Aktivitas sosio-budaya.”
- Contoh Implementasi dalam konteks TI
Pada penelitian dengan judul topik: A re-examination of information seeking behavior in the context of activity theory, penulis dalam menjelajahi penerapan teori aktivitas dengan cara ini, merasa agak tidak puas dengan sifatnya yang cukup statis. Karakter dari representasi diagramatik. Tentu saja, aliran informasi, tindakan, pengaruh, dan sebagainya, adalah diwakili dalam garis panah yang mengarah ke dan dari simpul-simpul, tetapi prosesnya tidak sepenuhnya jelas. Awalnya, saya mencoba menyelesaikan ini dengan menggabungkan pemikiran Bedny dan Engeström
Gambar The harmonization of Bedny and Engeström
Penggunaan lingkaran ‘perkakas/tools’ mungkin dianggap berlebihan, namun pada kenyataannya, hal ini berguna untuk tujuan menggambar memperhatikan pertanyaan-pertanyaan yang mungkin ingin ditanyakan. Misalnya:
- Bagaimana norma-norma yang mempengaruhi kegiatan tersebut menular di masyarakat?
- Alat apa yang digunakan subjek untuk berkomunikasi satu sama lain pengalaman dalam kegiatan tersebut?
- Bagaimana subjek mengatur pembagian kerja antara dirinya dan menjadi apa sejauh mana hal ini dipengaruhi oleh keputusan komunitas di mana mereka berada dan oleh norma-norma perilaku mereka mempengaruhi aktivitas ini?
Meskipun diagram yang diselaraskan ini berguna untuk memungkinkan pemahaman yang lebih mendalam tentang teori aktivitas, saya tetap merasakannya
bahwa elemen proses kurang. Selain itu, Bedny menempatkan ‘Goal’ pada posisi yang berbeda dengan semua formulasi teori aktivitas, sementara Engeström menghilangkannya dari diagramnya. ‘Goal’ dilihat oleh Leont’ev dan lainnya sebagai sesuatu yang mendorong aktivitas, bukan sesuatu yang dipengaruhi langsung oleh aktivitas. Motivasi dan Tujuan menetapkan prasyarat untuk kegiatan.
